上海震旦职业学院教师教学质量评价方法
教学工作是高等学校的中心工作，为全面提高我院教师的课堂教学质量，特制定此办法。
一、评价指标体系
（一）评价指标及权重
1.教师课堂教学质量评价指标
一级 指标 | 二级指标 | A | B | C | D | |
教学 态度 | 1 | 仪表端庄，教态自然，精神饱满，言谈举止得体，按时上下课 | 6 | 5 | 4 | 3 |
2 | 有规范的教案，备课充分，注重教书育人 | 7 | 6 | 5 | 4 | |
教学 内容 | 3 | 教学结构合理，思路清晰，环节连贯 | 9 | 8 | 7 | 6 |
4 | 理论联系实际，注重职业岗位能力的培养 | 8 | 7 | 6 | 5 | |
5 | 教学内容丰富、信息量大，符合大纲要求，内容深度、广度适宜 | 10 | 9 | 8 | 7 | |
6 | 内容讲解准确、清楚、熟练；重点突出，难点分散 | 7 | 6 | 5 | 4 | |
教学 方法 | 7 | 教学方法灵活，有利于调动学生的积极性，讲求实效；注重对学生学习方法的指导 | 9 | 8 | 7 | 6 |
8 | 师生互动协调，讲练结合，课堂气氛和谐、融洽 | 8 | 7 | 6 | 5 | |
教学 基本功 | 9 | 语言生动、精练、准确、逻辑性强、使用普通话讲课 | 8 | 7 | 6 | 5 |
10 | 板书工整、文字规范、清晰、版面布局合理、无错别字 | 7 | 6 | 5 | 4 | |
教学 效果 | 11 | 落实了教学目标，教学任务完成好 | 8 | 7 | 6 | 5 |
12 | 学生能掌握所学内容，现场感觉效果好 | 7 | 6 | 5 | 4 | |
13 | 课堂秩序井然，学生认真听课，积极思考，举止文明 | 6 | 5 | 4 | 3 | |
评分小计 | 100 | 87 | 74 | 61 | ||
附加 | 14 | 合理使用教具，积极运用现代化教学手段 | 5 | 3 | 1 | 0 |
15 | 采用课件教学，运用熟练，辅助作用明显 | 5 | 3 | 1 | 0 | |
评分小计 | 10 | 6 | 2 | 0 | ||
2.教师实验(训)教学质量评价指标
评分标准 | A | B | C | D | |
1 | 仪表端庄，教态自然，精神饱满，言谈举止得体，教书育人，为人师表 | 9 | 8 | 7 | 6 |
2 | 有规范的实验(训)教案，准备充分，有实验(训)教材(讲义)，目的明确，仪器设备使用正常 | 9 | 8 | 7 | 6 |
3 | 实验(训)计划安排合理，精讲多练，演示操作规范、熟练、准确 | 11 | 10 | 9 | 8 |
4 | 讲解概念清晰，重点突出，难点清楚，环节连贯，使用普通话。板书公正、规范，版面布局合理 | 11 | 10 | 9 | 8 |
5 | 遵守工作纪律，无迟到、早退、脱岗现象 | 10 | 9 | 8 | 7 |
6 | 实验(训)教学组织严谨，内容充实，要求严格，辅导学生耐心细致，注重实践能力的培养 | 11 | 10 | 9 | 8 |
7 | 要求学生预习实验(训)内容；实验(训)报告要求明确、具体，认真批阅 | 10 | 9 | 8 | 7 |
8 | 课堂秩序好，学生出勤好，注意安全教育，无仪器无辜损坏现象和安全事故发生 | 9 | 8 | 7 | 6 |
9 | 学生实验(训)认真，能掌握实验(训)所要求的基本技能，收获大 | 10 | 9 | 8 | 7 |
10 | 实验(训)目标达成率高 | 10 | 9 | 8 | 7 |
（二）评价等级及赋分
1.教师课堂教学质量评价指标体系中满分110分，采取5级制，即：A+：优+；A：优；B：良；C：中；D：差。
2.教师实验(训)教学质量评价指标体系中满分100分，采取4级制，即： A：优；B：良；C：中；D：差。
二、评价实施的程序
1．学生评教在每学期第10、16周分别进行并完成。
2．由教务处组织召开各系（部）教学秘书会议，布置评教工作，领取学生评教表。学生评教以行政班为单位，每班随机安排5位同学。
3．各系（部）负责发放学生评教表，进行评教。评教完毕后一周内，由各系（部）统计学生评教情况，填写《学生评教意见汇总表》报教务处，并将学生评教表交教务处存档。
4．教务处每学期开学第2周和第17周集中收取督导组、教师、专家及领导的教学质量评价表，并分别进行整理和汇总。
三、评价的原则
1．参加评价的单位和个人都要本着认真负责的原则，做好评价工作，客观、公正、科学地评价被评教师的教学工作。
2．对评价过程中不遵守规定、徇私舞弊、弄虚作假的有关人员，要追究责任、严肃处理。
四、评价结果的认定
1．评价结果以专家评价（包括学院领导、督导组、系（部）领导）为主要依据，并对教师进行总体排序；学生评价作为重要参考指标。
2．凡连续两次排序在前一定比例以内，又经教学工作指导委员会确认为教学优秀的教师，学院每年度给予一定额度的奖励；凡连续两次排序在后一定比例以内，又经教学工作指导委员会确认为教学效果差、学生反映大的教师，学院将根据有关规定予以停聘。
3．如果学生评价和专家评价差异较大或参评人员及被评教师提出异议，由学院组织专家组仲裁。
五、本办法由教务处负责解释。
上海震旦职业学院
二〇〇七年五月十五日