上海震旦职业学院
关于加强学院系（部）教学质量监控的几点意见
学院各系（部）、处、室：
为了完善教学质量监控系统的运行，在以学院督导室为主的教学督导工作开展的同时，各系（部）内部也应加强教学质量的监控和管理，掌握第一手资料，及时了解教与学的效果。因此学院要求：
1．各系（部）在开学两周内应按《上海震旦职业学院听课管理规定》安排听课（附件1、2）。
2．通过听课及向学生了解任课教师的教学情况，对学生意见比较集中的任课教师，应及时向教务处反映，该系部和教务处领导应亲自听该老师的课（附件5）。对教学中存在问题，通过整改提高了教学质量，仍可胜任工作的教师（附件6）可继续聘用。对确实不胜任教学任务的任课教师，及时调整并做好工作（附件7）。对本学期确定聘用的教师填报《教师教学人之资格名单》（附件4）.
3．学期中，各系（部）应在任课教师中开展教师评学工作（附件8），各系（部）对评学结果做出分析后，将分析结果和解决措施上报学院教学研究室留存，为学院加强学风建设提供依据。对于具有全院性普遍意义的问题，研究室可协助系（部）及相关部门共同解决。
4．学期中，各系（部）应对教师的教学质量进行抽查，检查任课教师是否按授课计划授课、课堂提问、作业布置等情况，对于没有按要求执行的教师，应及时整改。
5．学期中，各系（部）应组织学生对每位任课教师的教学情况进行测评（附件3），并汇总评测统计结果。
6．学期末，各系（部）应将本学期教学质量的监控情况以及评教、评学的情况，按要求及时整理，经分析汇总后交学院督导室。
附件：1．上海震旦职业学院教师课堂教学质量评价表
2．上海震旦职业学院教师实验（训）教学质量评价表
3．上海震旦职业学院学生评教表
4．上海震旦职业学院教师教学任职资格名单
5．上海震旦职业学院教师教学质量意见反馈表
6．上海震旦职业学院教学质量整改情况跟踪表
7．上海震旦职业学院任课教师调换程序表
上海震旦职业学院
二〇〇七年九月二十四日
附件1：
上海震旦职业学院
教师课堂教学质量评价表
课程名称 |
| 授课教师 |
| 听课人 |
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评价时间 | 20 ～20 学年第 学期 第 周 第 节 | 听课班级 |
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一级 指标 | 二级指标 | A | B | C | D | 评分 | ||||||
教学 态度 | 1 | 仪表端庄，教态自然，精神饱满，言谈举止得体，按时上下课 | 6 | 5 | 4 | 3 |
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2 | 有规范的教案，备课充分，注重教书育人 | 7 | 6 | 5 | 4 |
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教学 内容 | 3 | 教学结构合理，思路清晰，环节连贯 | 9 | 8 | 7 | 6 |
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4 | 理论联系实际，注重职业岗位能力的培养 | 8 | 7 | 6 | 5 |
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5 | 教学内容丰富、信息量大，符合大纲要求，内容深度、广度适宜 | 10 | 9 | 8 | 7 |
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6 | 内容讲解准确、清楚、熟练；重点突出，难点分散 | 7 | 6 | 5 | 4 |
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教学 方法 | 7 | 教学方法灵活，有利于调动学生的积极性，讲求实效；注重对学生学习方法的指导 | 9 | 8 | 7 | 6 |
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8 | 师生互动协调，讲练结合，课堂气氛和谐、融洽 | 8 | 7 | 6 | 5 |
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教学 基本功 | 9 | 语言生动、精练、准确、逻辑性强、使用普通话讲课 | 8 | 7 | 6 | 5 |
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10 | 板书工整、规范、清晰、版面布局合理、无错别字 | 7 | 6 | 5 | 4 |
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教学 效果 | 11 | 落实了教学目标，教学任务完成好 | 8 | 7 | 6 | 5 |
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12 | 学生能掌握所学内容，现场感觉效果好 | 7 | 6 | 5 | 4 |
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13 | 课堂秩序井然，学生认真听课，积极思考，举止文明 | 6 | 5 | 4 | 3 |
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评分小计 | 100 | 87 | 74 | 61 |
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附加 | 14 | 合理使用教具，积极运用现代化教学手段 | 5 | 3 | 1 | 0 |
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15 | 采用课件教学，运用熟练，辅助作用明显 | 5 | 3 | 1 | 0 |
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评分小计 | 10 | 6 | 2 | 0 |
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评分合计 |
| 评价等级 |
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对授课教师的综合评价和建议：
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对学生学风的综合评价：（出席人数 人，迟到5分钟以内 人，5分钟以上 人）
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注：评分等级：A+：110～101；A：100～88；B：87～75；C：74～62；D：<62
附件2：
上海震旦职业学院
教师实验(训)教学质量评价表
实验(训)名称 |
| 指导教师 |
| 听课人 |
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评价时间 | 20 ～20 学年第 学期 第 周 第 节 | 听课班级 |
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评分标准 | A | B | C | D | 评分 | |||||||
1 | 仪表端庄，教态自然，精神饱满，言谈举止得体，教书育人，为人师表 | 9 | 8 | 7 | 6 |
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2 | 有规范的实验(训)教案，准备充分，有实验(训)教材(讲义)，目的明确，仪器设备使用正常 | 9 | 8 | 7 | 6 |
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3 | 实验(训)计划安排合理，精讲精炼，演示操作规范、熟练、准确 | 11 | 10 | 9 | 8 |
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4 | 讲解概念清晰，重点突出，难点清楚，环节连贯，使用普通话。板书公正、规范，版面布局合理 | 11 | 10 | 9 | 8 |
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5 | 遵守工作纪律，无迟到、早退、脱岗现象 | 10 | 9 | 8 | 7 |
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6 | 实验(训)教学组织严谨，内容充实，要求严格，辅导学生耐心细致，注重实践能力的培养 | 11 | 10 | 9 | 8 |
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7 | 要求学生预习实验(训)内容；实验(训)报告要求明确、具体，认真批阅 | 10 | 9 | 8 | 7 |
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8 | 课堂秩序好，学生出勤好，注意安全教育，无仪器无辜损坏现象和安全事故发生 | 9 | 8 | 7 | 6 |
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9 | 学生实验(训)认真，能掌握实验(训)所要求的基本技能，收获大 | 10 | 9 | 8 | 7 |
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10 | 实验(训)目标达成率高 | 10 | 9 | 8 | 7 |
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评分合计 |
| 评价等级 |
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对实验(训)课教师的综合评价和建议：
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对学生学风的综合评价：（出席人数 人，迟到5分钟以内 人，5分钟以上 人）
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注：评分等级：A：100～91；B：90～81；C：80～71；D：<71
附件3： 上海震旦职业学院学生评教表
授课教师 |
| 课程名称 |
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专 业 |
| 班 级 |
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评教日期 | 20 ～20 学年 第 学期 第 周 | ||||||||||
评教 项目 | 评教 要素 | 指标内涵 | 评教分值 | 评分 | |||||||
A | B | C | D | ||||||||
教 学 态 度 25％ | 教书育人 | 忠诚教育事业，寓思想教育于专业教育中，为人师表，坚持原则，严格要求，抓课堂纪律，维护教学秩序 | 6 | 5 | 4 | 3 |
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备课情况 | 备课认真，讲课适合授课对象，教学内容有一定的更新
| 6 | 5 | 4 | 3 |
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遵守 教学纪律 | 按教学日历进度实施教学，按教学计划授课，不缺课，不任意调课，不迟到，不拖堂，不提前下课 | 6 | 5 | 4 | 3 |
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组织教学 | 认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作业，及时收集教学反馈信息，改进教学方法 | 7 | 6 | 5 | 4 |
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教 学 内 容 30％ | 正确性 | 讲课目的明确，内容正确，概念清楚，定义准确
| 9 | 8 | 7 | 6 |
| ||||
符合 大纲要求 | 符合教学大纲要求，教学少而精，讲清难点，突出重点
| 10 | 9 | 8 | 7 |
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理论联系实际 | 密切结合本专业教学与实验内容，恰当举例帮助学生加深对知识的理解
| 11 | 10 | 9 | 8 |
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教 学 方 法 25％ | 讲课艺术 | 讲课思路清晰，逻辑性强，使用普通话授课，语言生动，口齿清楚，板书适当
| 8 | 7 | 6 | 5 |
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能力培养 | 注意运用启发式教学，指导学生学习方法，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力 | 9 | 8 | 7 | 6 |
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因材施教 | 了解学生学习的差异性，帮助优生提高和对差生进行辅导，使差生跟上教学要求
| 8 | 7 | 6 | 5 |
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教 学 效 果 20％ | 学生学习兴趣 | 教学具有吸引力，能激发学生对本门专业知识的兴趣，学生思维集中，课堂互动效果好
| 11 | 10 | 9 | 8 |
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当堂课 效果 | 当课堂结束，学生对教师授课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容
| 9 | 8 | 7 | 6 |
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评分合计 |
| 评分等级 |
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注：评分等级：A：100～89；B：88～77；C：76～65；D：<65