Ⅱ-13教学科研

发布时间：2023-07-23动态浏览次数：13

41）落实以教学为中心，有资源配置、质量监控、工作评价和教学事故处理等制度保障，教授、副教授为本科生上课达到90%以上。

学校遵循教育教学规律，始终把提高教育教学质量作为生存与发展的生命线，学校师资、资源配置和工作评价都围绕着教学为中心展开，从建立健全科学、规范的教学管理制度入手，严格执行各教学环节的质量标准，基于crp系统实施全程教学监控和教学质量评价，采取领导听课、督导听课及学生信息员制度等一系列方式，及时掌握教学运行情况，并有效调控。为了保障教学质量，学校制定教学检查制度、督导工作制度、教学事故认定及处理制度，规范教师的日常教学行为和教学质量的管理与考核，规范教学事故等级和处理流程，严肃教学纪律。2023年6月，督导室修订《上海震旦职业学院教学质量监控实施暂行办法》等7项教学质量保障相关文件，切实提高教学质量。学校聘请经验丰富、高级职称的督导，有计划地开展督导工作，并每月对督导结果形成《教学质量简报》发送至校领导、各二级学院及相关职能部门，以改进督查中发现的问题。每学期中期，督导室通过学院自查、校外督导专家抽查等方式组织教学检查，对有问题的材料进行整改，并通过召开学生座谈会，进一步了解学校的教学情况，以便及时反馈改进。为保证学校和学生的教学信息通畅，学校专门组建了学生教学信息员队伍，通过“学习通”平时与学生进行实时交流，督导室每月定期汇总教学问题，反馈至各二级学院及相关职能部门进行改进。对于教学中违纪违法和违反师德师风现象，或造成严重教学事故的教师，根据《上海震旦职业学院主要教学环节质量标准》第三条关于“奖励与惩处”规定，教学督导具有一票否决制，取消该教师当年度所有奖项的评审和职称的晋升。凡教学事故均记入教师业务档案，根据《上海震旦职业学院关于教学事故认定及处理的办理》中规定的情节进行处理。

督导既对教师课堂教学进行常规听课和分析，又对期末考试试卷、作业及批改情况、毕业设计做专项检查，并定期撰写督导简报，在全校范围宣传备课认真、上课有激情、讲究方法技巧、能够和学生实现良性互动的教师标兵，同时也对教学有待改进的教师提出中肯的意见。

健全现代化教学管理信息系统，积极开展网上评教活动，对教学质量实现全程监控，形成了科学合理的质量监控体系，取得了明显的成效。各学院的教职员工和领导对教学质量和专业建设的重视普遍提高，教学管理更趋规范，教学秩序稳定。

学校教授、副教授上课率100%。

42）推进高水平高校、学科和专业建设。完善产学研合作和协同创新机制，发挥好智库等决策咨询机构，服务国家战略和上海城市改革创新发展。

学校始终把质量内涵建设作为第一要务，对接区域经济发展对人才的需求，紧贴企业、行业发展要求，开启新一轮校级专业内涵建设，以高质量教育教学和科研工作促进学校人才培养质量的提升。2021年，我校被确认为“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划建设院校，成为为上海地区首个申报成功“互联网+中国制造2025”产教融合项目的民办职业院校。2022年，我校智能工程学院物联网应用技术专业成功入选工信部人才交流中心第一批产教融合专业合作建设试点单位。

加强校企合作的深度与广度，积极推进产教融合，建立健全产业学院，扩大专业社会影响力与竞争力。2023年，我校召开智慧赋能元创联界——首届“政行校企”多方联动会，积极探索产业智慧智能以及元宇宙在民办教育行业应用落地和实践发展，树立民办高校产教融合模式的示范，发挥优秀企业的智能引领，打造区域共建的新标杆，构建产教融合“新工科”生态圈，助力产业智能工程、数字工程、智能建造和元宇宙新技术健康有序发展。截至目前全校已有160多家合作企业，2023年又新增4家校企合作企业（校友邦、微谱、上海商城有限公司卡尔顿酒店、华昱房地产），已覆盖全校所有专业；组织师生参加各类高水平职业技能大赛，融入日常实践教学，争创佳绩。2022-2023年度全校共获国家级5项、省市级15项、行业协会12项奖项，其中一等奖2项、二等奖8项、三等奖22项；积极参与人社职业技能认定、双证融通、1+X试点项目，覆盖全校70%的专业。以就业为导向，加强工学结合，建立产学合作的教育机制。学院确立了以职业能力为本位的“认识实习、专业技能实训、毕业实习”实践教学的三阶段模式，强化了实践能力和职业技能的培养。

组织申报2023年5个新专业点的申报工作，包括影视动画、婴幼儿托育服务与管理、人工智能技术应用、无人机测绘技术、国际商务（跨境电商方向）专业，其中无人机测绘技术获批。

已与食品科技学校达成共识，准备做食品检测技术专业和互联网+两个专业的中高贯通。

43）学校语言文字管理和使用规范，师生普通话水平测试成绩达标。

学校高度重视语言文字工作，通过上海市教委对我校的语言文字工作水平评估。已完善了语言文字工作委员会工作章程，健全了语言文字工作网站和联络员网络，在制度建设和常态管理上都走上了正轨。学校将规范和保障语言文字的工作纳入人才培养方案，融入专业建设。将教师使用普通话授课写进教师考核办法，并将取得普通话水平测试等级证书，同申请办理教师资格证和晋升专业技术职务挂钩。明确将通过普通话测试作为辅导员聘任的必备条件。

语言文字工作委员会年度有计划，工作有节奏，分工明确，使语言文字工作与学校的各项教育工作、校园文化建设、精神文明建设和大学生文化素质教育更加有机地结合起来，形成了长效机制，使全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力得到切实提高。目前我校党政领导全部达标，教师参测率达标率100%。学生参加普通话水平测试的参测率93.3%，达标率85%左右。

支撑材料

001教学质量督查简报第52期001教学质量督查简报第52期.pdf