44.落实以教学为中心，有资源配置、质量监控、工作评价和教学事故处理等制度保障，教授、副教授为本科生上课达到90%以上。
学校遵循教育教学规律，始终把提高教育教学质量作为生存与发展的生命线，学校师资、资源配置和工作评价都围绕着教学为中心展开，
一、资源配置向教学一线倾斜
学校在人力财力物理各方面资源均向教学一线倾斜，保证教学经费，优先教师队伍建设，优先实训室建设，优先产教融合建设。
二、建立健全科学、规范的教学管理制度，强化教学质量监控
从建立健全科学、规范的教学管理制度入手，严格执行各教学环节的质量标准，建立健全起了一套教学监管、质量保证体系。一是建立学校教育教学质量保障领导小组，各二级学院也成立了由院长和书记及专业主任参加的教育教学质量保障领导小组；二是建立了一支学生教学信息员队伍，定期、不定期的听取和收集学生教学信息员对教学及任课教师上课的意见。发挥了学校、二级学院齐抓共管、发挥学生教学主体作用的三位一体的教学监控及质量保障体系。同时制定了《上海震旦职业学院教学事故处理办法》。
学校在教学质量监控实施方面先后采取了多项举措，使教学质量处于适时监控和完全可控的常态化状态。 一是建立了教室视频监控系统，覆盖面达全校95%以上的教室、实验室；二是成立了教育考试考务指挥中心，实现考试过程进行了全覆盖监管，从出试卷到考试，考试完成后再对期末考试试卷进行规范和质量的检查。三是督查工作常态化，教学督导室和各学院督查小组坚持每天深入校园、课堂、实验室等第一线的教学场所进行不间断地督查；四是重大的节假日休息后的第一天开课的教学检查，学校领导均带领相关处室领导，深入课堂和实验室进行教学检查；五是期中开展教学质量检查，并结合开展“教学质量月”的活动，确保教学质量不断提升；七是正在组建校外督导专家的队伍，聘请校外专家协助学校共同抓好教学质量。
学校建立听课制度，一是学校领导及教务处、实践办、教学督导室等部处领导，每人每学期听课不少于1-3次；二是二级学院领导、专业主任及教学秘书，每人每学期听课不少于2-4次；三是专任教师之间的相互听课，每人每学期不少于1次；四是辅导员深入到自己所负责的班级听课并检查学风，每人每学期不少于4次。学校还强化了听课的规范化机制，完善、规范了听课的职责、方式、范围和做法。
学校建立了教学质量反馈机制，一是建立了教学事故的认定、投诉和通报机制，特别是疏通了师生教学事故的投诉、申诉及反馈的渠道；二是通过党政联席会议、中层干部会议及时把教与学的情况、监管中发现的问题等汇报给学校领导，通报给各二级学院和有关部处领导；三是通过不定期的教学院长会议及每二周一次的教学工作例会，将教学中出现的情况和问题及时通报给各学院，共同抓好教学质量；四是通过每学期期中开展的教学质量检查向学院进行反馈的机制，促进各学院对教学质量的重视和把控，对发现的问题进行整改；五是每学期期中组织学生在网上对所有任课教师开设的课程进行评教，评价指标除提供给各级领导参考外，还作为教师考核的依据。
三、运用信息化手段，提高质量监控的效率
基于CRP系统实施全程教学监控和教学质量评价， 健全现代化教学管理信息系统；通过教室视频监控系统，覆盖面达全校95%以上；积极开展网上评教活动，学生对教学的信息得到及时反馈。
学校为高等职业学院，教授副教授都在教学一线，承担上课任务。
佐证材料：
000上海震旦职业学院教学管理制度汇编.pdf001上海震旦职业学院关于规范成立二级学院内部质量保证领导小组的通知.pdf002上海震旦职业学院关于教学事故认定及处理的办法.pdf003上海震旦职业学院开展2019-2020第一学期期中教学质量检查的通知.pdf004上海震旦职业学院关于组建外聘督导专家队伍的通知.pdf005上海震旦职业学院教学质量督导简报第33期.pdf006上海震旦职业学院教学质量督导简报第45期.pdf
45.学校语言文字管理和使用规范，师生普通话水平测试成绩达标。
语言文字工作既是精神文明的重要体现，又是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作、校园活动中。
2018年通过上海语委的语言文字检查，2019年我院展开了一系列语言文字工作研讨会，确保了我校语言文字工作的深入开展，有效地提高了语言文字工作的实效。
师生的普通话水平测试成绩达标，新进教师普通话水平必须达到二级乙等以上水平，否则不能获得高校教师资格、不能上岗，学生在2019年度上海市在校大学生普通话水平测试中达标。
佐证材料：
46.推进高水平高校、学科和专业建设（含“双一流”高校建设、高水平地方高校建设、“高原”“高峰”学科建设等）。完善产学研合作和协同创新机制，服务国家战略和上海城市发展。 学校根据国际和上海经济社会发展的需要，及时调整专业布局，推动专业设置与社会需求密切对接，2019年新申请增设“空中乘务”“健身指导与管理”专业。学校根据产业发展需求，合理调整专业人才培养规模，调整不适应产业发展需要的专业，紧逼各（二级）学院加强专业建设。 学校确定将药学、物联网应用技术、学前教育三个专业作为重点专业，这三个专业已被教育部认定为创新发展行动计划的骨干专业，学校将以点带面，引导全校专业布局服务国家战略，融入地方经济社会发展，为上海的五个中心和四大品牌服务。 学校实施产教融合战略，推进校企协同育人，探索多元化的校企合作人才培养模式和教学模式，大力开展订单式人才培养，提升校企合作的广度和深度，积极探索校内外共同制定培养方案，共建课程、实验室、实习实训和就业基地的机制体制，形成一批以产学研结合和订单式培养为特色的专业，实现人才培养模式的多样化。与中大型企业签订战略合作协议有较大幅度提高。药学与上药控股合作举办“笃学砺德”定向班，家政服务与管理专业与上海市家庭服务行业协会签订产教融合协定，经济管理学院与新道科技股份有限公司签订产教融合、协同育人协议。 佐证材料：
上海震旦职业学院与上海顶呱呱信息技术有限公司达成战略合作关系.pdf上海震旦职业学院与上海市家庭服务业行业协会举行签约仪式.pdf上海震旦职业学院与新道科技股份有限公司举行产教融合与协同育人战略合作协议签约仪式.pdf校企合作揭牌仪式暨上海震旦职业学院创新创业学院成立揭牌仪式.pdf